序
透過於遊戲前後的濕地考察，學生及教師都能走出課室，進入LoLo生活的自然世界中。這可帶來甚麼效果? 可以肯定的說，幸運地在常識課中接觸到這個遊戲的學生將會更關注與LoLo、學生本身以至身處LoLo遷徙路線上不同國家數以百萬計的孩子的生活有關的複雜問題。我們希望學生會從此為可持續發展的生活模式踏出第一步。
作為《拉姆薩爾公約》（下稱《公約》）的傳訊、教育及公眾意識 (CEPA) 項目主任，我對這份教材的啟用特別感到興奮。公約是一項跨政府的條約，旨在善用濕地，並透過CEPA項目，確立教育對保護濕地的重要價值。透過有效的CEPA項目工作，所有相關界別也可認識濕地對人類所作出的各種貢獻（包括提供水資源、魚類、植物及預防水災等），以及濕地所擔當的的重要角色，大家必須持續使用這些濕地資源以維繫健全的生態系統。為達到這個目標，公約的CEPA項目鼓勵各國在學校課程中充分提及濕地及可持續使用原則的概念。世界自然基金會香港分會正藉著《LoLo飛行手記》以達到這個目標。
我十分榮幸有機會為《LoLo飛行手記》撰寫這篇序，這個教材套積極有效地回應聯合國「可持續發展教育十年計劃」，也正好配合公約的CEPA項目。
Sandra Hails博士
拉姆薩爾公約辦公室
傳訊、教育及公眾意識項目主任